Dzieci przejmują kontroler: jak projektowanie gier może uczyć bezpieczeństwa w sieci

Co by było, gdyby najlepszym sposobem na nauczenie dzieci o zagrożeniach w internecie nie był wykład ani zbiór zasad lecz gra wideo, którą same zaprojektowały?

To właśnie idea stojąca za PowerUP europejskim projektem łączącym szkoły z Portugalii, Grecji, Polski i Rumunii z ekspertami ds. edukacji cyfrowej z Belgii i Włoch. Cel: umożliwienie dzieciom w wieku od 8 do 13 lat projektowania własnych gier wideo na tematy związane z bezpieczeństwem w sieci, takie jak cyberprzemoc, fake newsy i prywatność cyfrowa.

Dlaczego projektowanie gier a nie tylko granie?

Granie w gry jest zabawne. Ale projektowanie gry to zupełnie inna sprawa. Kiedy dziecko tworzy grę o cyberprzemocy, musi zastanowić się, jak do niej dochodzi, dlaczego boli i jak można jej zaradzić. Podejmuje decyzje, tworzy postacie i konstruuje fabuły. W ten sposób przetwarza temat w sposób, którego żaden arkusz ćwiczeń nigdy nie mógłby osiągnąć.

Badania to potwierdzają: nauka przez grę zwiększa zaangażowanie i zapamiętywanie, a gdy dzieci są twórcami a nie tylko odbiorcami wpływ jest jeszcze głębszy.

Co dzieci już nam mówią

Zanim projekt w ogóle się rozpoczął, zapytaliśmy dzieci z czterech krajów o ich doświadczenia w sieci. Wyniki były uderzające. Ponad połowa zetknęła się z czymś w internecie, co sprawiło, że poczuła się nieswojo. Wiele z nich nie wiedziało, co zrobić. A jednak, gdy zapytano je, czy chciałyby stworzyć grę na te tematy ich oczy rozświetliły się.

Nauka przez działanie, razem

W PowerUP dzieci nie będą same. Nauczyciele przechodzą dedykowane szkolenia zarówno z zakresu bezpieczeństwa w sieci, jak i narzędzi do projektowania gier, aby móc prowadzić uczniów przez cały proces twórczy. Wyprodukowane gry będą dostępne bezpłatnie online stworzone przez dzieci, dla dzieci.